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    众所周知，作者是提炼不出自己中心思想的。

    周树人当年也必然没想那么多。

    枣树旁边也是枣树，我写了第一棵忘了第二棵，补了一句很奇怪么？

    所以为什么课本最好用死掉的作者文章。

    因为死无对证。

    所以毫无准备的翟达，被迫开始了一场说走就走的过度解读。

    “这里表现了作者对世俗标准的不屑，和温暖强大的内核。”

    “这里点题了一下，说明作者心有猛虎，细嗅蔷薇。”

    “这里是个排比加双压，属于炫技了，不要学，学不会的。”

    大概七八分钟，翟达总算完成了丁蓉交代的任务。

    长出了一口气，他看向下方，结果鸦雀无声...

    尴尬癌都犯了..

    紧接着...教室里响起了雷动的掌声。

    所有人都带着点难以置信...

    他们也许是真的惊讶于这篇散文的质量，但更多的，似乎是惊讶于同龄人可以在讲台上，这么顺畅自信的表达。

    好似演讲一般...

    对，就是这个词。

    高中生之间，有种特殊的“优点维度”，因为少有人能当众讲话不紧张，所以认为“演讲”是极其闪光的优点。

    杨帆拍着手，但眼光有些木讷。

    楚翔抿着嘴，一言不发。

    范俊伟鼓掌最响，虽然一句没听懂。

    林舒遥眼波流转，颇为复杂。

    就连吴越，也开了个门缝，露出脑袋傻笑，好似出风头的是他一样。

    “吴越！你是属仓鼠的么！出去！”

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    翟达语文小测130，其实放在整个毛纺中学，啥也不是，重点班这个水平一抓一大把。

    但那篇68分的作文，就真的属于有点炸裂了。

    再加上丁蓉因为摸不准，一早就找了教研组的其他语文老师评判，在被同级老师一致盛赞的前提下，这篇文章开始...

    全年级传阅。
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